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广元中核职业技术学院“三结合四贴近”打造核特色思政课
[四川教育发布网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2022年5月13日
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  来源:广元中核职业技术学院

为推动落实《职业教育提质培优行动计划》,根据《四川省教育厅关于遴选推荐一批职业院校德育和思想政治教育典型工作法的紧急通知》的要求,广元中核职业技术学院依托中核集团行业特色、结合行业红色资源,构建了“三结合四贴近”核特色思政课。

设计三结合课程建设思路,提升学生对核事业的认同感。一是线上线下相结合。线上运用学习通传承“两弹一星”精神,搭建我校红色思政课资源库,实现取长补短、形成自身优势;线下结合红色资源展开面对面教学,拓宽思政理论课教学时空,提升思政课教学实效性。二是实现中核集团核心价值观与思政理论课教学相结合。立项校级课题,在教学中有机融入责任、安全、创新等企业核心价值观,打造属于我校独特的思政特色。三是新时代核工业精神与教学过程相结合。申报立项集团政研课题,将“新时代核工业精神”融入思想政治教育工作体系,引导学生树立核文化、核精神的自觉自信。

推进四贴近工作做法,强化学生对专业的认同感。一是贴近现实。锚定角色,组织认识、分析和解决问题式教学。围绕中核集团核事业发展热点问题和全球核安全形势,就核电建设中的实际情况、学生关心的学习就业问题等进行理论结合实际的交流探讨,在话题中落实思想政治理论学习。二是贴近生活。走出课堂,开展生活化教学。通过选择周边中核集团成员单位非涉密场地作为思政理论课实践教学场地,利用学校现有资源打造核科普基地,让学生在学习生活中亲身参与体会核事业建设。并以模范榜样人物现身说法增强思政理论课教学信度,提升实效性。三是贴近专业。聚焦专业,实施引导促进专业强化的教学。结合核电单位岗位人才培养需求、针对学生专业实际精细化调整授课内容呈现形式,如专业优秀人物事迹、学校走出大国工匠等优秀毕业生事迹;针对专业发展需深入思考的问题安排学生课后作业和自主实践任务,在教学评价中增设相关考量,强化学生对专业的认识和认同,提升专业素养。四是贴近“核”特色。拓展视野,深入挖掘“核”特色教学资源促进教学。通过教师实地学习核工业发展史,线上分享学生资源,同时带领学生观看影片、学习时代楷模的先进事迹、举办核工业史讲座并分享心得体会、交流学习感悟等活动,研讨新时代的“创新”“强核”的使命担当。


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编辑:阿贤