为全面贯彻党的二十大精神,落实成都市委“三个做优做强”的决策部署,推进龙泉驿区人民政府“优化环高校基础教育发展生态圈”的重要举措，促进高等教育与基础教育深度融合，5月21日，由成都市教育科学研究院主办，龙泉驿区教育局、龙泉驿区教育科学研究院协办，成都大学师范学院、成都大学附属小学承办的“成都市‘校地共建’融合发展研讨会”在成都大学附属小学召开。

  据悉，成都大学附属小学作为成都市经开区（龙泉驿区)区校地共建学校的代表，积极探索校地共建的机制和路径，以扎实有效的实践形成了鲜明的共建特色，实现了高等教育与基础教育的共生共长，取得了良好社会口碑和品牌影响力。

 校地共建，双向奔赴，从游行远，小学大成。成都大学附属小学校长崔雪梅在会上围绕校地共建工作，结合学校顶层设计，以“从游之问”开启文化寻根话题。她介绍了成都大学与附小共建双方四年工作中探索出的协同治理机制、愿景引领机制、课题共研机制、人员互派机制、博士（教授）驻校机制、协商议事机制、资源共享机制、项目推动机制、动态调研机制、经费支持机制。藉由机制赋能，阐述成大附小在文化润育、课程构建、特色项目发展、综合评价改革方面所作的创新实践，得到了与会专家的肯定。 

成都大学师范学院书记肖红表示，《成都大学师范学院“十四五”发展规划》明确提出：实施成大附属品牌支持计划，汇聚多方学术资源，全力支持成都大学附属小学、附属幼儿园共同体建设发展，力争将其打造成为环高校基础教育生态圈样板工程。校地共建是成都大学师范学院一直以来坚守的工作，附小作为师范学院的优质人才培养基地，建好附小，发展附小，是校地双方合作共赢的重要举措。

江苏省教科院研究员，教育部基础教育课程改革专家，原国家督学，原江苏省教科所所长成尚荣，对经开区（龙泉驿区)与成都大学在校共建、融合发展方面的实践成效高度肯定。他表示，成都大学和成都大学附属小学建立了共同的合作主题，面向未来的人才高质量发展。在这样一个大的主题下聚焦，使研究更加深刻，更有价值意义，为中国教育改革提供了育人的实践案例。双方围绕校地共建的重点“教研培一体化”，以教师专业化发展作为切入口，带领老师们形成了科研的理念、科研的品格、科研的方式、‍‍科研的内容、科研的策略，正在努力培养教育的实践家。‍他希望双方要继续聚焦小学教育规律，将校地共建工作继续深化。