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“教育对口支援助力民族地区教育发展”学术研讨会在成都举行
时间:2024-12-25 11:06:37    编辑:黄国兵
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12月21日,由四川师范大学教育科学学院主办的“教育对口支援助力民族地区教育发展”学术研讨会在成都举行。来自中央民族大学、中国教育报刊社、中国教育科学研究院、西南大学、云南大学、贵州师范大学、石河子大学、成都市青羊区教育局、成都市石室中学、德阳市第五中学等理论和实践方面的专家学者,围绕教育帮扶中的实际问题,聚焦帮扶政策落地的细节和成效,积极探讨帮扶行动的顶层设计和改进策略。

利用教育帮扶力量促进民族地区的教育发展,课堂教学改革是其中的重要一环,先进的课堂教学模式和丰富的教学改革经验如何成功“移植”到民族地区是与会学者们共同关注的话题。“支援学校的教育教学理念引入受援学校时,必须与当地的实际结合起来。”云南大学民族学与社会学院教授杨明洪说,作为支援教师个体应积极探索如何将自己的教育教学经验引入民族地区,并与当地接受教育的对象结合起来。

要提升民族地区教育的独立发展能力,关键是发挥支教老师的辐射引领作用,形成双向互动交流的态势,为当地培养一支“带不走”的教师团队。四川师范大学教育科学学院副教授顾尔伙说:“最好的方式是推动教育帮扶者之间的互惠共融,把你的好思想变成我的、把我的好思想变成你的,形成‘我中有你,你中有我’的跨主体结构。”

教育帮扶中,教学与管理是不可或缺的重要环节,在选派优秀学科教师支教的同时,也要有计划地选派政治素质高、业务能力强、教学和管理经验丰富的干部支援受援学校,因此,组团帮扶模式应运而生。贵州师范大学教育学院教授李祥说:“组团帮扶中,民族地区教育自我发展与外来教育帮扶赋能的关系不仅是奉献、倾斜,而是共生互促的关系。”因此,外来帮扶要从占据“先进”的话语权转换为“合作”,发挥不同帮扶主体和民族地区自我教育发展主体的专长和优势,分层维度,应精准匹配民族地区教育发展的规模、质量、高质量等不同发展水平的组团发展诉求,共同构建民族地区教育高质量发展的实践场域。

四川师范大学教育科学学院副院长卢德生说:“教育对口支援是推动民族地区教育发展的关键、内涵式发展是民族地区教育可持续发展的必然、合作协同是教育对口支援成功的根本,这是本次研讨会达成的共识。希望以此为契机搭建更多交流平台,为教育对口支援民族地区汇集多方思想、提供可行方案。”(彭之梅)