习近平总书记指出，教育是强国建设、民族复兴之基。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，肩负着高技能人才培养的重任。我省各地正紧跟产业需求提升职业学校办学能力，建设特色鲜明的高职院校。

在绵阳职业技术学院，今年新开设的无人机应用技术专业学生正在学习无人机结构课程。作为低空经济的“C位担当”，无人机风口正盛，专业技能人才更是供不应求，妥妥的“香饽饽”。

绵阳职业技术学院学生 周敏志：以后无人机肯定会像智能手机一样变成各行各业的基础工具，所以我也希望自己能好好学好这个专业。

绵阳职业技术学院教师 何晶晶：能飞、擅修、精应用，能把飞机飞起来只是其中一个很小的部分，对于整个产业而言我们对技能人才的需求应该是复合型的。

地处中国唯一科技城，绵阳职业技术学院的办学思路就一个字：准！绵阳经济在哪发力，学校专业就办到哪。从电子信息到智能制造，学院重点打造九大专业群。如今学院专业和绵阳重点产业的契合度达到90%。

绵阳职业技术学院院长 王荣海：面向“十五五”，学校将进一步紧扣四川省17+N重点产业链与绵阳“587＋”产业布局，建立精准对接产业需求的专业动态调整与人才供给快速响应机制，全力护航中国科技城产业向优升级，向新而行。

让职业院校成为产业升级的“人才蓄水池”。“十四五”时期，四川中高职学校新增2688个产业急需专业布点，淘汰1597个传统落后专业点，调整优化比例超30%，服务四川六大优势产业的高职专科专业布点数占比近48%，实现“教”与“产”同频共振。

提升职业院校办学水平，课程和教材也是重要抓手。今年9月，我国高技能人才集群培养计划首批7本数字教材正式出版，其中一本是成都航空职业技术大学牵头编写的《大飞机数字化装配》。教材将大飞机装配现场“搬”进课堂，轻点屏幕，即可360度拆解飞机蒙皮对接结构，实时观测装配应力应变数据。

成都航空职业技术大学学生 赵锐涛：我们学习过程中很难进入到大飞机生产的现场，所以在这本教材中，我们可以直观地感受到现场飞机装配的全流程。

这本数字教材的一大亮点就是“岗位做什么，课程教什么”。不光讲理论，更有“沉浸式练习舱”。借助虚拟仿真技术，学生能在高还原环境里，反复操练装配流程与工艺。

成都航空职业技术大学航空装备制造产业学院院长 何龙：教材将企业最新的技术标准、工艺规范和真实案例转化为教学标准，使学校的课程内容与产业发展保持“零时差”。这实质上是将产业的能力标准，精准地转化为教育教学标准。

以产助教，不仅提升了人才匹配度，也提升了职业院校办学水平。“十四五”时期，四川给职业院校和企业搭了个“超级合作舞台”，建设50个产教深度融合改革试点项目。四川职业技术学院的锂电科技学院直接建在了射洪经开区锂电产业园里。学院与园区内锂电企业共同开设“订单班”，同时还与天齐锂业等企业深度合作，学生从大一开始就可以进入企业见习。

四川职业技术学院锂电科技学院副院长 陈德航：我们学院的目标就是为锂电产业集群发展培育新质生产力，打破政、校、企之间的壁垒，构建“资源聚合、功能协同”的产教融合平台。

“十五五”时期，四川职业教育将以体系建设为核心，凝聚协同发展合力；以产教融合为关键，提高人才供需匹配度；以内涵发展为根本，提升办学育人质量，推动四川职业教育高质量发展，为四川经济社会发展提供智力支撑和技术技能人才支持。

来源：四川观察