吉利学院教育学院“吉刻出发团队”立足专业育人目标，突破课堂边界，将“思政育人、文化浸润、能力拓展”有机融合，创新构建起以“第三课堂”为核心的育人新体系。

从价值导向出发。学院确立“实践育人+综合素养提升”的育人路径，致力于将学生培养为有理想信念、有家国情怀、有创新能力、有实践担当的时代新人，构建面向未来的教育革新范式。团队立足专业育人目标，突破课堂边界，将“思政育人、文化浸润、能力拓展”有机融合，创新构建起以“第三课堂”为核心的育人新体系。

以真实世界为课堂。学院通过开展“周末音乐会”活动，让学生们自主承担策划、布场、宣传、主持等多重任务，切实锻炼项目管理与团队协作能力；学院还通过组织“夜爬龙泉山”活动，引导学生识别植物种类、讲述地质演变、龙泉山的历史文化渊源与地理价值。此外，还融入了安全教育与户外生存知识，增强学生的风险防范意识与应急处置能力。

打通育人链条。学院第三课堂以“吉刻出发”等学生团队为核心阵地，围绕“知行合一”的教学目标，将实践教学、服务学习、项目化教学、跨学科活动等纳入系统设计，构建“课程+项目+活动+服务”协同育人生态。同时，学院通过许许多多的学生团队，积极探索实践育人机制创新，以校内课堂为理论基石，以第二课堂为能力辅助，以第三课堂为应用提升，探索将课程思政、综合素养、专业能力三者融入贯通，推动“知识—能力—人格”三位一体发展。

编辑：黄国兵 才让吉（实习）