近年来，绵阳市三台县立足县域教育实际，构建“协同贯通、开放融合、素养导向、全域覆盖”的科技教育发展体系，探索走出了一条具有本土特色的科技教育高质量发展路径，为县域科技教育改革提供了实践样本。

顶层设计筑基，构建协同贯通的育人体系

完善体制机制建设。将科技教育纳入三台县《教育高质量发展三年行动计划》核心内容，出台《加快推进教育数字化三年行动计划（2025—2027年）》《“央馆人工智能课程”规模化应用试点工作实施方案》等系列文件，纳入学校督导评估核心指标，形成完善的闭环管理体系，为科技教育良好开展打下坚实基础。

构建全学段贯通培育路径。遵循不同学生认知规律，构建全学段贯通的科技素养培育路径。小学阶段侧重游戏化、生活化科技体验；初中阶段强化跨学科项目式学习，开设Python必修课程深化技术应用；高中阶段聚焦前沿科技实践，设置人工智能导论、3D打印技术等选修课程。同时，推进科技教育与人文教育协同发展，在科技课程中融入伦理教育，在人文教育中渗透科学精神，构建“科技+人文”协同育人生态。

课程教学创新，打造开放融合的育人样态

构建“三位一体”课程生态。打造以国家课程为核心、地方课程为补充、校本课程为特色的课程体系，统筹科学、技术、工程、数学等学科资源，开发《涪江流域生态科考》《智慧农业PBL课程》等本土特色项目课程，形成“一校一品、多校共研”的课程发展格局。

推进数字化教学变革。以数字技术破解县域教学资源均衡难题，完成教育城域网“万兆到校、千兆到班”升级改造，修建AI智能研修教室、人工智能专用实验室，实现校园Wi-Fi6全覆盖。创新“双平台协同”教学模式，依托国家中小学智慧教育平台与央馆智能研修平台，构建“备课－授课－听课－评课－赛课”全流程数字化管理体系。推广“三师课堂”“未来课堂”等新型教学形态，探索“师、生、机”三元交互教学范式，全县每周开展“人机协同”教学应用活动，推动项目式、探究式教学常态化实施。

深化人工智能课程规模化应用。充分发挥“央馆人工智能课程”规模化应用试点县资源优势，构建分层课程实施模式。面向3-8年级实现AI教育全覆盖，每班每月不少于2课时；面向4-8年级选拔潜质学生组建特长班，每周开展1节专题课程；依托社团活动开设编程、无人机操控、3D打印等拓展课程，满足学生个性化发展需求。

师资数字赋能，夯实素养导向的发展支撑

构建阶梯式师资培养体系。实施“双百工程”与种子教师培育计划，遴选优秀教师组建“领航讲师团”，分层开展培训。初级培训聚焦智能平台操作与基础资源开发，中级培训侧重AI课程设计与跨学科融合，高级培训联合高校开展课题研究与课程创新。同时，邀请高校专家、科技企业技术人员到校开展专题讲座，每学期开展县级集中培训、校级通识培训，推动教师“全员懂AI、用AI”。

强化教研引领与协同发展。组建名师、名校、名班主任工作室，形成跨学科教研联盟，建立“县-盟-校”三级教研网络，每学期组织主题教研活动。用好智能研修平台开展常态化线上教研，通过多模态数据采集与分析，精准识别教师教学短板，形成“千人千策”的按需赋能机制。

完善评价激励机制。将科技教育教学成效纳入教师绩效考核与职称评定，建立“实绩导向”的考核评价体系，重点考核教师在激发创新思维、指导项目学习、整合跨学科知识等方面的育人成效，优先推荐优秀教师参加更高层次培训与人才评选。

家校社企联动，拓宽资源整合的育人路径

打造多元化实践基地。盘活县域科技、文化、产业资源，绘制“三台科学教育地图”，将梓州公园、潼川古城、佳联印染等18处场所建设为科教实践基地。联合高校、科研院所共建主题研学营，开发“高校探秘、技术实践、文化浸润”三类研学线路。每年举办科技节，设置科技展览、科普讲座、创新成果展示等环节，邀请教育专家、企业代表与学生面对面交流，开展各类科技实践活动。

构建协同育人共同体。组建由家长、科研人员、企业技术人才构成的“科学教育导师团”，每期入校开展职业分享、科普讲座等。推动科技馆、实验室向中小学常态化开放，与科技企业合作开发“产业科学工坊”，构建“学校主导、家庭参与、社会支持、企业赋能”的协同育人网络。实施家庭科技教育赋能计划，鼓励家长与孩子共同参与科技亲子活动，营造“学科学、爱科学、用科学”的社会氛围。

搭建成果展示交流平台。建立“校级选拔－县域联赛－省市突围－全国冲刺”四级赛事体系，组织学生参加青少年机器人竞赛、AI编程挑战、科技创新大赛等各类赛事。

下一步，三台县将进一步加大农村学校软硬件投入力度，切实深化跨学科课程改革，完善资源共建共享机制，推动科技教育与县域产业发展深度融合，为实现高水平科技自立自强培育更多基础扎实、素养全面的创新后备人才，为教育强国建设贡献更大县域力量。

来源：三台县教育和体育局