为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，按照国家及我省关于建立中职公共基础课程教学质量监测体系的相关要求，四川省教育评估院立足评估监测主责主业，主动担当作为，加强系统谋划，坚持以质量监测牵引质量提升的工作理念，将中职公共基础课教学质量监测作为服务我省中职教育改革发展的重点任务，设立专项项目，组建工作专班，统筹推进监测筹备各项工作。

一是坚持研究先行，科学定位质量监测。设立中职公共基础课教学质量监测研究项目，着力夯实监测工作实践基础与理论基础。自2025年5月《教育强省建设规划纲要（2025—2035年）》发布以来，统筹院内外专业力量，整合学科专家、教研员和测评专家组建项目组，专项梳理国家层面关于中职公共基础课教学的相关政策要求，汇总梳理国内外同类教育质量监测的成熟经验与实施路径，对照我省中职教育发展实际，精准锚定中职公共基础课教学质量核心监测方向，切实厘清监测工作“测什么、怎么测、结果怎么用”的核心问题，确保监测定位贴合我省中职教育发展需求，监测框架符合顶层设计要求，强化监测在服务行政决策、优化教育资源配置、改进教育教学实效、服务精准教研和培训、促进学生全面发展等方面的功能，为后续各项工作开展筑牢坚实基础。

二是坚持试点推进，以小切口撬动大提升。监测质效如何，试点先行检验。2026年上半年，综合考量区域发展水平、中职学情等多方面因素，遴选10个县（区）作为试点监测区域，围绕语文、数学、英语三科开展试点监测，目前已进入结果应用阶段。试点聚焦方案制定、工具研发、组织实施、结果运用等关键环节，注重保障监测工具信度、效度、难度和区分度的科学合理性，依托客观全面的监测数据，既评估学生学业质量表现，也关注核心素养培育与学生全面发展，为教育行政部门精准决策、学校改进教育教学提供数据支撑。通过试点先行、以点带面，形成可复制、可推广的经验做法，牵引各参测地区教学管理水平和育人质量同步提升，为监测工作在全省全面铺开奠定坚实基础。

三是坚持问计于民，推动监测工作贴合基层实际、服务质量提升。监测工作提质增效，离不开基层实践智慧。为进一步增强监测方案可行性，省教育评估院启动中职公共基础课教学质量监测专项调研，于9月15日至17日，率先在区域探索取得良好经验的绵阳、南充等地开展调研。通过实地调研，深入梳理两市在市域监测方面的好经验好做法，广泛征集一线教育工作者对省域监测的需求期待与建设性意见，推动监测工具和监测体系更加贴近教学实际、贴近学生发展、贴近育人目标，切实将基层实践智慧转化为提升监测工作质量的具体举措。此次调研还同步开展中职布局结构优化调整调研，深入了解区域中职布局现状、经验做法、困难问题和对策建议，为优化省域中职布局、提升办学效益提供参考。

来源：四川省教育厅