为推进教育均衡、落实“五育并举”、提升小学音乐教学质量，自贡市贡井区教体系统推行教师“走教”模式，促进优质音乐资源跨校区共享。

因材施教破壁垒，让音乐课堂“活”起来。在“走教”工作中，教师精准把握不同校区、班级学生在音乐基础与学习习惯上的差异，严格践行“因材施教”理念，着力破解“一刀切”教学难题。坚持“面向全体、兼顾个体”的教学模式，打破学情差异壁垒，让每节音乐课充满活力，助力每个孩子在歌声中收获归属感与成就感。

以乐育人传温情，让师生心灵“近”起来。贡井区“走教”音乐教师坚守“以乐育人、以情动人”原则，在传授音乐技巧的同时深耕文化浸润与情感共鸣。教授民族特色歌曲时，通过图片视频讲解文化故事、融入服饰展示与简易舞蹈等互动形式，让学生“动中学、演中悟”，深化文化认同；教学中教师与学生平等互动、共同哼唱律动，以真诚热爱化解学生拘谨，让课堂成为心灵对话的温暖空间。

反思精进强专业，让教育能力“强”起来。贡井区音乐教师以“走教”为专业成长契机，坚持“教学相长、反思精进”。课后及时复盘教学环节、学生参与度及个体关注情况，记录教学随笔、整理学生反馈，构建个性化教学案例库；同时深耕《新课程标准》，紧扣“以审美为核心”教学方向，持续优化教学策略，提升课堂针对性与实效性。  

教师“走教”模式是促进教育资源均衡、丰富“五育并举”实施路径的生动实践。下一步，贡井区教体系统将持续优化“走教”机制，强化教师专业赋能与保障，鼓励跨校深耕创新，让优质教育资源惠及全体学生，以高质量音乐教育赋能孩子成长，持续擦亮区域教育均衡发展鲜明底色。

来源：自贡市贡井区教育和体育局