近年来，巴中市平昌县板庙小学紧扣教师专业成长核心，积极探索小切口、大能量的教研新路径。在教研工作上做深做透“微”字文章，让教研真正扎根课堂泥土，为学校教育教学质量提升注入强劲动能。

立题微精准，靶向破题让教研有准度。引导教师聚焦“课堂提问有效性”“作业分层设计”等核心痛点，推行“1+N”微课题申报制，让每位教师认领1个核心微课题，实现N个相关教学环节的整体优化，并通过阶段性汇报与案例复盘，推动研究成果从“纸面”落地于“地面”，让教研靶向更准、根基更实。

研讨微常态，高频互动让教研有温度。常态化开展“10分钟微研讨”与“课后一刻钟复盘”，聚焦课堂精彩片段、共性错题或突发学情，组织教师面对面把脉、点对点处方，让教研融入每一节常态课，成为教师专业成长路上最暖心的陪伴与支撑。

磨课微精细，深耕课堂让教研有实度。组织微型课打磨，构建“个人初备—组内互听—校级展评”三级磨课机制，由骨干教师对青年教师进行一对一微格诊断，同步建立微课堂资源库，实现优质资源共享，让每一次课堂实践都成为成长的关键养分。

反思微深化，积微成著让教研有深度。捕捉课堂生成、教学遗憾、育人故事等素材，定期举办“我的教育微故事”评选交流和“微反思”讨论活动，推动教研经验从零散走向系统，将一个个教学片段串珠成链，汇聚成教师成长的宝贵智慧财富。

分享微拓展，多元辐射让教研有广度。搭建教研微讲堂、教师微分享等平台，通过短视频、短文等形式，快速传播教学妙招、读书心得。同时，联动学区共同体成员学校开展微型教研交流，让教研活力充分迸发，逐步形成人人参与、人人分享、人人提升的良好教研生态。

来源：平昌县板庙小学